3月28日，带着对学术环境问题的共同关注，多位中国科学院院士、中国工程院院士、江西省及各市科协委员代表、赣州市大专院校师生500余人齐聚赣州锦江国际酒店，围绕“弘扬苏区精神，倡导科学道德”的主题进行了深入研讨。本届论坛首次将苏区精神引入科研领域，探讨了如何汲取苏区精神的养分，在科技工作者尤其是青年学生中加强学术道德和学风建设，探索了衡量科研诚信度的学术评价机制等问题，受到我省广大科技工作者的积极响应。

　　用苏区精神守护学术净土

　　“在大力推进自主创新，建设创新型社会的今天，应大力倡导科学道德建设，营造和谐的学术生态。”参加论坛的代表普遍认为：改革开放以来我国科技事业飞速发展，但在市场经济的冲击下，一些浮躁浮夸甚至抄袭剽窃等学术“病相”也逐渐滋生，污染了科研空气。

　　“这些不正常现象是科学研究的大敌。”中国科协常委会科技工作者道德与权益专门委员会委员、中科院院士王乃彦认为，学术不端行为的出现，既涉及科学家自身的道德修养，也有当前科研成果评价体系太过功利的原因，但从根本上讲，是因为一些人从思想根源上背离了科学的本来目标。“科学家要有灵魂，要对社会负责任，用科学知识造福人类，为人民服务。”这种求真务实、追求真理的精神底色，恰恰与苏区精神一脉相承。70多年前，革命烈士们恪守使命，为解放事业献出生命。现在同样是建设民主富强的国家，科学工作者们怀着崇高的科学理想潜心创造、艰苦奉献，这正是苏区文化的核心价值所在。”

　　“苏区精神在赣州深入人心”，首次踏上赣州红土地的中国科协荣誉委员、中国科学院院士杨乐参观了瑞金红色革命旧址群后称，“可能赣州本地市民对家乡的红色形象很了解，但在国内其他地方影响力还不够。赣州丰厚的苏区资源，无疑为社会、学术界搭建了良好的教育平台，今后可以加大开展这一方面的专项工作，为赣州科技乃至经济的发展锦上添花。”

    激发青年科技工作者诚信科研

　　“学术风气的改善，青少年是非常重要的一环。因为他们不成熟，不容易区分什么是好的什么是坏的，所以风气不好对他们影响会更大。”杨乐呼吁，科学道德观要从娃娃抓起，“只有根正才能苗红。”

    如何在年轻人的实际生活中培养科学的观念？“首先要在思想上进行引导，当代青年在高中到大学阶段，开始形成世界观，在这阶段要让他们树立远大理想和克服困难的精神，培养他们对专业的浓厚兴趣。让他们意识到成才是一个长期的过程，需要经过十几二十年的努力，不能指望短期有效果。”杨乐提到，有人提出是否可以在高校专设一门有关学术规范的课，“这是一个很好的创意。有的大学生把论文一稿多投，或者随意引用，不懂得尊重他人科研成果，应该引导和教育他们。”

    关于这点，江西理工大学科学技术处副处长刘飞飞感同身受。“作为一名从业20余年的高校教育者，肩负着帮助和监督年轻一代建立道德诚信的重任。对刚刚接触科研的年轻人，要跟他们讲清楚，只有沉得下心、耐得住寂寞才能作出学问。只有先把前人已有的理论体系系统性掌握，才可能在自己感兴趣的领域内深刻钻研，形成新见解，在此基础上才能发表文章。”他表示，求真务实、勇于创新、清正廉洁的苏区精神，是激发青年科技工作者诚信科研的内在动力。“要把苏区精神作为学生的思想利器，通过开设毛概、马哲、邓小平理论等课程，下基地开展科研考察和各种红色主题教育活动，使苏区精神在学子心中得到强化，从而自觉地把个人前途和国家命运结合起来，与为人民服务结合起来，积极向上，求真求是，自强弘毅。”

　　改进学术评价机制任重而道远

    针对科学界的学术道德滑坡现象，与会代表展开了广泛的讨论。观众席上有两位科研工作者提出，科研上的量化指标是学术不端的一大导火索。“例如有的学校对教授有硬性要求，比如，一是每年的科研到款必须达到一定数目，二是每年必须发表论文多篇，甚至明确规定必须发表在所谓的FCI、EI、SSCI等核心期刊上，大家都在看文章数量和刊物级别，反而教学不那么重要了。”来自赣南师院的范老师甚至建议，“取消硕士生必须发表学术论文的要求，对博士只要求发一篇文章，且不限定期刊档次，理工科学生可用阶段性实验报告来代替一篇论文的任务”。

    中国科协副主席、中国工程院院士、中南大学校长黄伯云对此表示，研究生发表论文才有资格答辩，这一规定的初衷是“为了筛选人才，保证研究生培养质量，督促研究生认真研究”。尽管在这道“拦路门槛”下的学术论文发表，不一定就能表明学生具有某些水平或能力，但“就像上课要有成绩一样。学生不能因为对分数有要求，为了考得好就作弊。学校也不能为了杜绝作弊行为就取消考试，它至少可以给不同层次的学生制定一个统一的衡量尺度，保证所有大学生达到一定水平。”

    但他同时指出，规矩并非一成不变，科学人才培养的模式，应趋于多元化。“从制度上，不妨采取灵活方式，多些弹性指标，少些硬杠子，以科研成果的价值、论文的质量，而不是单纯以数量作为最终的评定标准，这样既能够稳定人才的‘军心’，又可以在一定程度上遏制急功近利行为的发生。”

    中国科协常委、天津大学校长龚克认为改进学术评价机制是件好事情，但需要注意的是“学术德为先”，他说：“科学追求的目的就是发现真理，为科学而科学。科研人员要严格自律，树立正确的学术荣辱观，只有自我约束能力强了，才能从根本上避免问题的出现。”