负责球队的老师告诉我，有个考完“O”水准学生想申请入学院，但他的分数不达入我院的标准，可是他的球艺不错，可以从球技方面的考量录取他。当然，学术成绩不代表一切，只要有空额，我都给予机会。

　　于是，我见了这名学生和家长。学生一脸诚恳，誓言在高中时除了为校队效劳外，也会努力读书，考取好成绩。家长强调他们家在附近，走路就到，可以省下舟车劳顿的时间。心肠特软的我当然答应这么合理的要求，批准学生在翌日来上课。

　　两周后，老师充满歉意来到办公室，说那个学生被另一所学院“挖走了”。那所学院的名气比我们高，但离学生的家有一段距离。这时候，我们都明白所谓“为校队效劳”“ 家在附近”等都是谎言。以上事件不是个例，而是经常发生的事。

　　我从不气恼，只有感叹。感叹大人和孩子都没有诚信。虽然我们之间没有签约，但君子一言既出，驷马难追。我也感叹作为教育机构的另一所学院有“挖角”这种行动，这样的行动给我们的孩子什么样的教育？

　　记得当时教育部定下四个核心价值观，即“诚信为基础，以人为本，热诚学习，追求卓越”。诚信列为首位，可见当局对它的重视。但多少教育工作者遵从和灌输这样的价值观呢？我们有以身作则，身体力行吗？

　　听过《用信用铺出来》的故事：一个东北人带了十万元到深圳，接了一笔铺地砖生意。签完合同后，对方老板一看，知道这个合同绝对是亏损，不可能赚钱。所以，老板怕东北人偷工减料，交代下属严加监督。但东北人虽知估价错误，但仍恪守承诺，把地砖做完。此后，老板不仅把其他分公司工程都交给他做，还介绍生意给他。诚信遂使东北人的事业兴旺起来。

　　在直接收生制度下，部分小六学生在会考前被中学录取。学校和学生双方许下诺言，学生一定要留在该校就读。有些学生在小六会考中考获高分，在中学分配结果公布后，要求转到心仪的中学。最近报载，学校校长要学生信守承诺，不许转校，此一举措引起家长不满。

　　申请转校，看起来是件小事，但其中隐藏一个大道理——诚信。《弟子规》有句话：“凡出言，信为先。詐与妄，奚可焉” 。诚信是古今中外公认的道德标准和行为规范，一言为重，言重则信重，信重则有大用。诚信是做人的基本原则，也是人生至宝，难道我们不该把这个宝传下去吗？