“作弊得鸡蛋了。”你有过作弊的经历吗?有的话,把它写出来你就能得到一个水煮鸡蛋。昨天中午,贵州大学北校区勤工俭学服务中心举行了一次这样的另类诚信教育活动,吸引了众多学生的参与。

　　当下,在不少高校,考试作弊已然成为公开的秘密,它不但影响学校对学生学习效果的考察,甚至危害整个社会的诚信建设。通过写作弊经历得鸡蛋的方式,把“0分”寓意于鸡蛋之中,引导学生进行反思,无疑是诚信教育的一种有益尝试。一来形式新颖,吸引力大,有助于传播诚信观念。二来以一种委婉的方式告诫大学生诚实守信,更易于接受。然而,我们脑袋里还是不免有个问号:领到鸡蛋的同学今后还会作弊吗?

　　其答案或许已经不言自明。其一,教育心理学研究表明,孩子在四五岁时是培养其价值观和辨别是非能力的最主要的时期,97%的孩子的品性是在这个时期养成的。在德国、瑞士等西方国家,诚信教育均是“从娃娃抓起”。我国的中小学教育无疑缺了这一课,现在对品行几乎定型的大学生补诚信课,“赏赐”鸡蛋的诚信教育固然另类新颖,但对大学生们的触动能有多深?这几年,不少大学都在开展诚信教育,签承诺书有之、开展诚信大讨论有之,可效果并不明显。据几家商业银行数据统计,不少高校毕业生的“国家助学贷款”违约率超过了20%,有的高校甚至达30%—40%。

　　其二,反思源于内省,而诚信教育的效果也必须基于学生的内省潜能。显然,稍有自知之明的大学生都会明白主办方的寓意,若真有反思忏悔之意,谁还好意思来凑这个热闹。那么,这么多同学来参加活动主动写出自己的作弊经历,其目的是要真心反思,还是仅为一个鸡蛋,抑或是故意“秀”作弊技巧?

　　更值得追问的是,很多同学都写了自己的作弊经历,利用眼神传递作弊信息、多人配合忽悠考官等等作弊方式更是让人大开眼界,可以看出,贵州大学有作弊行为的同学并不在少数。教育部颁布的《普通高等学校学生管理规定》第十六条明确要求:学生严重违反考核纪律或者作弊的,该课程考核成绩记为无效,并由学校视其违纪或者作弊情节,给予批评教育和相应的纪律处分。试问,此前有多少作弊行为被监考老师“睁一只眼闭一只眼”?这些领鸡蛋的同学又有几个得了“零蛋”并受到处分?

　　2007年,大庆一大学生考试作弊,被校方开除学籍的案件,曾引起不小的轰动,最终,法院判决依法维持校方的处分决定。这或许才是对大学生开展诚信教育的最好教材。

　　诚信教育如何才能见实效?显然,光“赏赐”几个水煮鸡蛋是远远不够的,更重要的是,必须有严格的诚信管理,特别是要建立相应的诚信制度、诚信措施并付诸实施。只有让作弊学生既吃鸡蛋又吃“零蛋”,如是,大学校园内的考试作弊风、论文抄袭风、简历灌水风等不诚信行为或许才能得以真正遏制。