诚信考场考的不仅仅是知识　

　　4月27日上午，凤翔实验学校1087名初中生结束了本学期的期中考试，这是一场没有老师在教室里监考的考试，也是凤翔实验学校第5次在期中考试中设诚信考场。围绕该校的这种做法，有关争论也从未间断过——有学校认为“人一多，难免会有小动作”；教育局不看好，有关人士认为竞争激烈时未必不作弊；高校专家也不相信学生达到了这种水准。

　　■考前要签《诚信考试承诺书》

　　无锡市北塘区凤翔实验学校由2所初中和1所小学合并而成，创建于2008年，从那时起，学校就酝酿在期中考试中设置诚信考场。2009年第一次期中考试，首次将军校班作为试点，因为军校班的学生被认为自我约束力较强，试验之后未发现考生作弊；第二次期中考，让所有初中学生参与选择，最后有一半考生提出申请，在诚信考场中完成了期中考试。到2010年，全校1570名初中生全部参加诚信考试。今年，除初三学生要参加一模考试没有参与其中，初一和初二年级共1087名学生仍全部坚持加入诚信考场，没发现有一个作弊的。校长许昌良说：“这在我们学校已经是一种习惯了。”

　　不过具体了解了该校的考试形式后，记者发现这种诚信考场与想象中的还不太一样，并不是真的完全无人监督。

　　开考前15分钟，监考老师到教室发试卷，随后回到楼层办公室中，等到离考试结束还有15分钟时，再回教室提醒学生注意考试时间，并准备收卷。在此期间，所有考场内都没有老师监考(英语考试播放听力除外)。但每隔5分钟，各楼层的老师们会轮流到走廊上巡视一圈，看看学生们有没有小动作。同时在每场考试前在各考场最后排临时指定两名学生作为学生监督员，在考试过程中监督有没有学生作弊。

　　为严格考场纪律，学校也专门制定了一系列相关规定，明确犯规后的惩罚措施，主要有四个，其中《诚信考试承诺条款》和《诚信考场规则》与普通的考场守则相比没有什么特别之处，要求不准作弊否则当科以零分计算。不同之处是每次期中考试前要签订《诚信考试承诺书》，“为体现本人是一位知荣辱、守诚信的学生……承诺保证按有关规定参加考试，并自觉遵守相关制度……我自愿遵守诺言，并在承诺书上签上自己的大名，以实际行动争取做合格‘凤翔人’！”同时每次考试前，会有以诚信为主题的校会、主题班会，每个学生承诺签名，并承诺宣誓“诚乃立身之本。我愿意遵守诚信考试承诺……接受知识和品德的考验，行诚信之事，做诚信之人！”

　　■去年发现两名女生作弊

　　几次尝试后，只在去年的一场考试中发现两名女生作弊，之后按学校的《诚信考场规则》将两名女生该科考试以零分计算，“一开始也想过加重处罚，比如通报批评，后来我们几个老师仔细考虑了一下，处罚不是目的，关键在教育。所以考完试我把这两个学生叫到办公室，让她们每人写个说明书，只要诚实地告诉我，到底为什么作弊，结果两个学生还不是一个班的，一个说我就想考好一点，另一个平时成绩不错，但没什么主见就给她看了。”许昌良校长说，他认为三年尝试下来整体效果还是不错的，“不仅是期中考试，在平时的测验中我们也经常这样做的，也没发现有什么人作弊。”

　　除了考试，学校将“无人监管”的形式也用在其他方面，例如晨读也没有老师在教室，黑板上布置好晨读内容，学生按步骤完成即可。但有值班老师在走廊巡视，记录各班情况，定期反馈，然后通过一系列量化进行评比，评出示范班、标准班、合格班。

　　“考试只是其中一种形式，平时加强教育才是更重要的。”许昌良强调，“我们的目的不在于考试本身，而是考试前的教育工作。不是说明天考试了，设一个诚信考场就算了。除了诚信，我们更多的是要培养学生的自信与自尊，建立师生之间的相互信任与尊重，让学生养成习惯，习惯成自然。”

　　不过许昌良并没有将诚信考场推广到其他学校的想法：“每所学校想法、追求不一样，在教育过程中都会采取自己的策略，做些尝试，做些改革，不一定要全部都这样，我只要做好我院墙之内的就好了。”

　　■考场中被抓觉得更丢脸

　　在有老师监考的情况下仍有学生作弊，真能通过这种诚信考场将作弊现象杜绝？靠老师5分钟在走廊上巡查一圈以及还在紧张考试的学生来监督，能监督得彻底吗？

　　该校初二的徐宁婧是最后一场英语考试的学生监督员，她说：“整场考试都是静悄悄的，没有发现学生作弊。”“你当时也在考试，还要观察其他同学有没有作弊不会对你有影响吗？考试来得及吗？”“不会啊，偶尔抬头看一看，而且时间也不紧张，我还剩了半个小时。”“假设坐在最边上的同学作弊，或者带小抄，你能看得到吗？”“应该没什么问题的，我坐在最后面，看前面很清楚。大家都不会作弊的，考试前我们都会签‘诚信考试承诺书’，考前老师也会专门对此教育我们，在这种情况下，如果还作弊的话，会觉得特别丢脸。”学生张凯环平时成绩不错，他说：“如果我在考试中帮别人作弊，其实不是在帮他，因为题目他还是不懂，对我自己也有负面影响，我会觉得很羞耻。”

　　初二(5)班班主任陈小茂认为学校的诚信教育颇有成效：“我们平时就注重诚信教育，其他班我不知道，我们班的学生是不会说谎的，平时测验也不作弊。信任是要贯穿在平时的，平时就要带着相信的眼光去看学生，我们学校一直坚持先懂事，后考试，大家也都是照着这个目标去做的。”

　■人一多，难免会有小动作

　　选择一部分班级或者一部分学生试行诚信考场，这件事无锡一直有学校在做。无锡市的第一女子中学、长江中学等也都做过尝试。

　　无锡市大桥实验中学更是早在上世纪90年代初就曾尝试过，但并未持续。该校校长张嘉彤认为现在诚信考场不具可行性：“90年代初的时候学校人少，还可以试一试。现在学校这么多人，我认为不可能实行，难免会有些小动作，比如学生带个小纸条进去，怎么发现他呢？事后怎么判断这些学生有没有作弊？如果真的实行无人监考，肯定出现作弊。你说对公务员的思想觉悟要求是比较高的吧，实行无人监考了吗？没有。”

　　“那您是不信任学生吗？”记者问他。张嘉彤回答：“如果信任那就表示诚信是先天的，而实际上诚信不是天生的。”他认为，诚信考场作为一种教育学生的形式，可以尝试，但不可能全面铺开，“因为没法判断学生有没有作弊，而且这种形式所取得的效果，你也很难去评价，缺少评价体系。”更关键的问题，张嘉彤说：“是我们的整个诚信教育体系缺失，这不是单单依靠考试就可以改变的。”

　　■竞争激烈时未必不作弊

　　记者就此事联系了无锡市教育局基础教育处副处长顾军，他表示对此并不知情，“我觉得这只是这所学校进行德育教育的一种方式吧。”但是顾军认为这样的形式不可能在全市推广，“是否可以实行无人监督的诚信考场，要根据学校自身的特色来设定，跟学生的总体素质有关。”对于所能取得的效果他表示怀疑，“现在无锡只有这一个学校用这样的模式，所能体现的效果也不明显。再者，现在这些学生在初中的这种氛围下都做好了，那么到了高中以后，如果没有了这种形式这种氛围，是不是还能坚持诚信呢？每年高考前所有考生也会签诚信协议，但实际上每年全国都还是会出现作弊的学生，为什么？因为竞争太激烈，学生在这种压力下还是没能守承诺。” 

　　■学生还没达到这种水准

　　江南大学法政学院副教授李尚敏一直对诚信教育有所研究，对于这种诚信考场能取得的效果，她也持怀疑态度。

　　“我觉得作用是有限，所谓诚信考场其实真的能做到吗？没人监督就等于放纵啊，有监考的情况下还会抓到很多作弊的。”李尚敏肯定了学校要建立师生间信任感的想法，“初衷是很好的，师生之间相互信任十分重要，但是问题是真的能建立吗？我表示怀疑。”

　　“要做也是可以的，不是没可能，开卷考试，只要拿到书就能抄，所以不需要监管也没关系。”李尚敏提供了一个可操作的方法，如果是闭卷考试，他认为不可能实行无人监考，“据我了解现在我们的学生还没达到这个水准。”

　　李尚敏对张嘉彤校长提到的诚信教育体系缺失做了进一步解释：“我们生活在不诚信的环境，常常搞虚假的人什么都有，诚信的人却经常吃亏。说实话我们老师经常感觉无力无助，你教学生的那套东西是按照核心价值体系的，但他出去一看不是这样，所以我们的教育是很苍白的，单靠学校塑造一种诚信的氛围，整个社会却是另外一套，还是没用。”

　　“另外，学校本身也在搞不诚信的东西。”李尚敏举了一个大多数人都经历过的例子：“我孩子小学一年级时有次回来问我，‘你教我要诚实，为什么我们老师教我作假呢？’他说老师告诉他们明天校长要来检查，今天做清洁要做干净一点，那为什么平时不做干净一点，他的理解就是老师让他做面子。”缺失诚信，这不是学生的责任，我们的教育和社会应该负责。

　　李尚敏建议建立个人信誉档案，“现在的技术条件完全可以做到了，比如你所有的收入一张卡都可解决，你的所有不诚信记录都记到你的档案里面，就像美国那样，我们现在技术没有障碍，关键是这样做的结果也许对某些当官的不利。”

　　对于凤翔实验学校所采用的让学生互盯的形式，李尚敏亦不赞成：“首先怀疑学生是否说真话。如果真的是完全真实地相互举报，我觉得更可怕，到处都有眼睛盯着你，还有什么信任可言，培养学生相互揭短不好。”