清晨，初三（4）班的小洪刚刚到校，就拉过同桌的作业本抄一道数学题，一双手忽然拉住了他的右臂，“同学，请不要抄作业。”田家炳中学刚刚上岗的诚信监督员小傅同学对他说。然而小洪却说：“关你啥子事，我又没影响纪律!”

　　小傅说，许多同学认为，抄作业没有影响到他人，不算违反纪律。“但是老师说抄作业是不诚信行为，要纠正。”

　　据了解，中国教育科学所和中国田家炳基金会、成都市田家炳中学目前联合做了一个持续4年的课题《中学生诚信品德状况调查与对策研究》，其中在做关于“你认为抄袭作业是否属于不诚信行为”的调查时，高一学生中，有25.5%的同学认为这不属于不诚信行为，这让有着多年德育工作经验的田家炳中学副校长张国云很震惊。

　　当了几十年班主任的语文教师虞尚源对“抄袭作业”深恶痛绝。“95％以上的学生有过抄作业的行为。”虞尚源说，他曾经做过一个调查，发现一个学期下来，不抄或者很少抄作业的同学一般比频繁抄作业的同学单科分数高5～10分。“抄作业只是应付老师和家长，实际上学习还是带了账，累计起来……损失就大了。”虞说，日积月累的“学习账”，高考可能就是100分以上的差距。

　　可有的同学说，到了高年级，有的数理化作业确实很难，但不写又要挨骂，所以只有抄袭。据了解，成都市田家炳中学将根据学生具体情况，计划对作业进行“分梯度”布置。即根据学生的学习情况为他们量身打造“个性化作业”。而且允许学生的作业不写完。“写不来就空起，老师会专门给他们讲解。”张国云说，每个班每周都要设置一名学生为诚信监督员，为同学的诚信档案打分，作为期末学生综合素质考量的重要依据。