与人合作，一个基本前提就是要守信用。守信之人，别人就愿意与他合作。父母要以身作则，言而有信，这样才能让孩子重信用，知道该怎么做。

　　有一个美国孩子，他父亲早逝。他父亲去世时留下一堆债务。若按常规，欠债人已去，把他的商品拍卖分掉，债务差不多也就算了。但是这孩子一一拜访债主，希望他们宽限自己，并保证父亲留下的债务分文不少地还掉。后来这孩子果然历二十年之功，把父亲留下的债务，连本带息，分文不落地全还了。周围的人都非常感动，知道他是一个可靠之人，也就都非常愿意和他做生意。结果这孩子不但博得了别人的合作，也赢得了他人的尊敬。

　　与人合作，守信是第一大原则。守信，会使人对你产生敬意，也因之会使人愿意公平地与你合作。和一个不守信用的人合作，考虑到有失信的危险，人们通常会把合作的费用提高，以防万一。

　　宋庆龄的母亲叫倪桂芝，浙江余姚人。早年毕业于上海培文女子高等学堂，后在一所教会学校教书。爱好文学和钢琴。她是一位贤淑而且有教养的女性，同时又接受了西方文化的熏陶。

　　倪桂芝也可算得上是教育孩子的行家里手。她没有重男轻女的思想，她与丈夫都认为，不论男孩或女孩都应受到良好的教育，先后把三个女儿送往美国学习。倪桂芝和丈夫一样，也很会讲故事，小庆龄也最爱听妈妈讲故事。

　　一次，妈妈给小庆龄讲了“自食其言”的故事。春秋战国时，鲁哀公的身边有一个重臣叫孟武伯，他有一个最大的毛病，就是说话不算数。因此，鲁哀公对他很不满。一天，哀公举行宴会招待群臣，孟武伯和哀公的宠臣郑重也参加这次宴会。孟武伯向来不喜欢郑重，在宴会上借机出郑重的洋相，便问道：“郑先生怎么长得越来越胖了？”哀公听到后，便插嘴道：“一个人常常吃掉自己的诺言，当然会长肥呀！”在座的大臣一听就知道哀公并不是批评郑重，是在暗中指责孟武伯说话不算数。

　　妈妈的故事是教育她说话要算数，要谨守诺言。对此小庆龄铭记心间。

　　一个星期天，宋耀如准备带着全家去朋友家作客，孩子们大都穿好了礼服就要出发了，只有宋庆龄仍在钢琴前弹奏着那动听的旋律。

　　母亲喊道：“孩子们快走吧，伯伯正等着我们呢！”

　　听到妈妈的喊声，宋庆龄立即合上琴盖，跑出房间，拉着妈妈的手就走，刚迈出大门，突然又停住了脚步。

　　“怎么呀？”一旁的宋耀如看到庆龄停住了脚步，不解地问道。

　　“今天我不能去伯伯家了！”庆龄有些着急地说。

　　“为什么不能去，孩子？”倪桂芝望着女儿说。

　　“妈妈，爸爸，我昨天答应小珍，今天她来我家，我教她叠花。”庆龄说。

　　“我原以为有什么非常重要的事情呢？这好办，以后再教她吧！”父亲说完，便拉着庆龄的手就走。

　　“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好呀！”庆龄边说边把手从父亲的大手里抽回来。

　　“那也不要紧呀！回来后你就到小珍家去解释一下，并表示歉意。明天再教她叠花不也可以吗？”妈妈说。

　　“不！妈妈，您不是常说要信守诺言，我答应了别人的事，怎么可以随意改变呢？”宋庆龄不停地摇着头说。

　　“我明白了，我们的罗莎蒙黛是一个守信用的孩子，不能自食其言是吗？”妈妈望着庆龄笑了笑，接着说：“好吧，那就让我们的罗莎蒙黛留下吧！”

　　宋耀如夫妇放心不下家中的小庆龄，在客人家吃过中午饭，就提前匆匆地回到家中。一进门，宋耀如高声喊道：“亲爱的罗莎蒙黛，你的朋友小珍呢？”

　　宋庆龄回答说：“小珍没有来，可能是她临时有什么急事吧！”

　　“没有来，那我的小罗莎蒙黛一个人在家该多寂寞呀！”倪桂芝心疼地对女儿说。

　　“不，小珍没有来，家中虽然只有我一个人，但是我仍然很快活，因为我信守了诺言。”宋庆龄辩解道。

　　听了小庆龄的话，宋耀如夫妇满意地点了点头。

　　父母要使孩子认识到守信是优良品德，失信是不道德的行为。父母培养孩子守信的习惯可从以下几方面着手。

　　●说到做到。要教育孩子对别人要讲信用，负责任，答应别人的事要兑现；如果经过再三努力仍没有做到，应诚恳地说明原因，表示歉意。要教育孩子在答应别人之前，要慎重考虑自己有没有能力和把握做到，对不能做到的，就不要轻易答应；对比较有把握做到的，也应留有余地，不要大包大揽。

　　●及时鼓励。当孩子诚实守信用时，父母也要及时鼓励孩子。一个言而无信的人，是没有人愿意和他合作的。

　　守时和守信，在很多场合是互相联系的，父母要善于把它们融会贯通，一起训练、培养，使孩子有良好的守时守信习惯。